Инновационные способы использования технологий в округах
В мире образовательных технологий происходит так много замечательных достижений, и нет ни одного округа в США, который не ухватился бы за эти инициативы обеими руками. Мир увидел автобусы с поддержкой WiFi, которые закрывают пробел в выполнении домашних заданий, и гарнитуры виртуальной реальности, которые позволяют ученикам отправляться на экскурсии, не выходя из класса. Одна из самых больших тенденций в современном обучении заключается в том, чтобы школы имели парк устройств, таких как лидер отрасли Chromebook. Эти замечательные мобильные устройства для обучения преобразуют образование.
Но главная тема разговора — не сами устройства
а то, как они используются. Мы уверены, что Илон Маск не пожертвовал 423 000 долларов школам Flint Community Schools только для того, чтобы ученики печатали домашнюю работу на Chromebook. Можно поспорить, что он хочет, чтобы школы и ученики внедряли инновации, исследовали и расширяли границы.
Каким же образом некоторые школьные округа расширяют границы и используют образовательные технологии инновационными способами?
Возвращение учителя к технологическому обучению
Хизер Вулперт-Гоурон — учитель средней школы в Лос-Анджелесе, которая пилотировала программу Список телефонных номеров дистанционного обучения для своего округа . Она была в ужасе от отсутствия акцента на очном обучении в доступных образовательных технологиях и от того, как учителя были отстранены от процесса обучения. Технологии позволяли отслеживать прогресс, публиковать информацию и давать домашние задания и проекты. Чего они не позволяли, так это надлежащего взаимодействия с учениками, чтобы направлять их по программе в режиме реального времени. Если вы хотели эту функциональность как учитель, вам приходилось платить за дополнительный плагин.
Эта бомба побудила Вулперт
Гоурон разработать программу, которая была действительно смешанным подходом к обучению. Она искала способ гарантировать, использования технологий что студенты могут эффективно учиться из любой точки мира — расстояние больше не будет препятствием для реального личного общения с учителем. Ее программа и используемые edtech открывают дверь в мир, где все студенты могут получить одинаковое образование, не преодолевая больших расстояний, чтобы получить его.
Другим ключевым элементом программы Вулперт-Гоурона является то, как она дает студентам выбор. Они могут использовать решение, которое лучше всего подходит их стилю обучения. Они могут выбрать, проходить ли им оценку в школе или онлайн. Студенты также должны быть доступны для занятий в школьные часы. Они должны иметь возможность войти в систему и принять участие в программе занятий в этот период времени. Это дает и учителю, и ученику платформу для этого важного соединения в реальном времени.
Подкастинг школьных проектов
Теперь это не проект, специфичный для округа. Скорее, это тенденция, которая появляется по всем США. Учителя берутиспользования технологий доступные им технологии — смартфоны, планшеты, ноутбуки и т. д. — и используют их в увлекательной форме, чтобы вдохновить учеников как можно лучше выполнять домашние задания и задания.
Как они это делают? Статья на Edutopia рассказывает о том, как Брент Коли, учитель 5-го класса в Калифорнии, заставляет Новый партнер: Omnia Infosys своих учеников записывать свои исследования в виде подкастов. Затем он публикует их на сайте класса и сохраняет в iTunes. Они называются ColeyCasts . Теперь ученики являются артистами на той же платформе, что и их любимая группа или певец. Коли также использует статистику со своего сайта, чтобы показать своим ученикам, что их работа имеет значение. Люди по всей стране и даже по всему миру слушают их подкасты.
Коли не единственный использования технологий учитель
который так делает. Их много в США и по всему миру. Есть даже программы награждения, которые рассматривают студенческие подкасты и награждают лучшие из них. Поговорим о большой мотивации для студентов. Вы не просто получаете оценку за проект, вы получаете международное признание.
Учащиеся становятся учителями в Центральном школьном округе Бикмантауна
При пилотировании своей новой программы edtech окружной технологический комитет в Beekmantown Central фактически превратил студентов в учителей. Во многих случаях студенты также стали местным ИТ-отделом. Целью комитета использования технологий было привлечь всех к новой программе и гарантировать, что все — и учителя, и студенты — будут уверены в том, что они смогут эффективно использовать edtech.
Но как именно ученики стали учителями?
На самом деле все просто. Поколение Z знает технологии — они практически родились с ними в руках. Так кто же лучше Данные Великобритании сможет научить старшие поколения тому, что на самом деле могут делать новейшие технологии? Они также были отличным источником ИТ-помощи на месте. Учителя могли вызывать определенных учеников для устранения неполадок и получения совета.